İpuçları ve Püf Noktaları: Doğru Diyagonalde Gönderme
Trot'u Öğrenme Süreci
Daha önce nasıl göndereceğinizi öğrenmek hakkında yazmıştım - üzerinde çalıştığınız merkezlenmiş dengeli pozisyonunuzu korurken nasıl yapacağınızı öğrenme süreci.
Daha önce de, doğru köşegen olup olmadığınızı kontrol etmenin karmaşıklığını eklemeden önce temel fikir ve tekniği elde etmenin daha önemli olduğunu düşündüğümden bahsettim. Bu makale, doğru diyagonal üzerinde düzeltmeyi öğrenmenin özelliklerini ele alacaktır.
Siz ve Öğrenciniz Köşegenleri Öğrenmeye Hazır mısınız?
Bir öğrenciye, köşegenlerinin doğru olup olmadığını nasıl söyleyeceğimi öğretmeye başlamadan önce, birkaç konuda sağlam bir başlangıç yaptıklarından emin olun.
İlk şey, atlarını bir tırıs toplayabilmelerini, derhal at ritmini toplayıp göndermeye başlamalarını sağlamaktır.
Öğrencinin "içeride" ve "dairenin dışında" derken ne demek istediğimizi anlaması gerekir. Çaprazlar hakkında konuşmaya başladığımızda, öğrenciden dış ön bacağını izlemesini isteyeceğiz. Bunun hangi bacağını bilmeleri gerekir.
Basit bir şeye benziyor, ama çocuklar için özellikle içte ve dışta sağlam bir anlayışa sahip değillerse kafa karıştırıcı olabilir. Onlara iki farklı renkli ürün vermeyi, her bir elinde bir tane tutmayı ve ardından sürücünün yön değişikliği gerektiren rakamlar yapmasını istiyorum. Yön değişikliği her yaptıklarında, dıştaki mahsulün rengini belirtmeleri gerekir. Çocuklar bu eğlenceyi buluyor gibi görünüyor ve ben onların içinde ve dışında kolayca öğrenmelerini sağlıyor.
Son olarak, tırısta yumuşak bir yön değişikliği yapabildiklerinden emin olmak istersiniz. Başka bir deyişle, atın yavaşça yürümesine izin vermeden yön değiştirebilir ve diğer yöne gidebilirler. Bunun nedeni, köşegenleri kontrol ederken, sürücüyü, atı tırısta tutarken yön değiştirebilmemiz ve kayıt ritmini kaybetmememiz gerekir. Eğer at yürüyüşe yavaşlarsa ve öğrenci tekrar göndermeye başladığında yanlışlıkla doğru köşegen toplarlarsa atı bir tırnağa geri alırlarsa, yanlışları yanlışlarsa köşegenleri nasıl değiştireceklerini öğretemeyiz bir.
Doğru Diyagonalde Mesaj Göndermek Ne Demektir?
Doğru köşegen dikmek demek, atın dış ön bacağının öne çıkmasıyla yükseldiğimiz anlamına gelir. Başka bir deyişle, sırtları yukarı çıktığında atın adım attığı adım boyunca yükselmek ve bizi zıplatmak.
İç arka bacak dış ön bacağın çapraz çiftidir. İç arka bacak, tırısındaki tüm enerjiyi yaratan bacaktır. Atın bacağını yere düştüğü zaman, o en dengeli olandır ve o zaman biz aşağı olmak istiyoruz. Onun dengesine yardımcı olacak ve sırayla bizimkine yardımcı olacak.
Başka bir deyişle, doğru köşegen diktiğimizde, atın tepesinde kendimizi tutmaya çalışmak yerine kendimizi eyerden kaldırmamıza yardımcı olmak için atın tırısındaki momentumu kullanıyoruz. Nasıl yapılacağını öğrendikten sonra, doğru köşegen yazmak, atı ve biniciyi daha rahat hale getirir. Doğru diyagonal olmak aynı zamanda temel bir beceri olarak kabul edilir, bu yüzden gösterilerde hakimin kontrol edeceği bir şeydir.
Biri köşegenlerini nasıl kontrol eder?
Süvarinin yönünü değiştirirken sürücünün iyi bir ritimde yayınlayabildiğini ve içini ve dışını tanımlayabildiğini öğrendikten sonra köşegenler üzerinde çalışabiliriz.
Yürüyüşte, atın vücudu tırıstakiyle aynı şekilde hareket etmese de, öğrencilerimin dış ön omuz / bacağını tanımlamasını sağlarım. Gerçekten de omuz kaldırma, atın tepesinden öne çıktığı bacağından daha fazlasını görüyoruz.
Öğrencinin yürürken ve yön değiştirirken, atların omuz asansörünün dışındaki atları her gördüğünde söylemesini istiyorum. Doğru zamanda söylediklerinden ve yön değiştirirken diğer tarafa geçmeyi ve bakmayı hatırladıklarından emin olmak. Endişelenmemelerini söylüyorum, atın omuz hareketini azaltmaya başladıklarında daha kolay görülebilirler. Yine de öğrencilerimle olan diğer her şey gibi, önce yavaş şekilde yapıyorum!
Daha sonra, tırnağı almalarını ve normalde yaptıkları gibi göndermeye başlamalarını istiyorum. Onlara doğru köşegen olup olmadıklarını söylerim. Doğru olanı yapıyorlarsa ilk denemelerinde şanslı olduklarını söylüyorum! Sonra onlara dış omuz kaldırmasını izlemelerini söyledim, böylece neye benzemesi gerektiğine alışmaları için. Onlara, aşağı bakmanın, öne eğilmek anlamına gelmediğini hatırlatıyor. Gözlerimizin göründüğü yere gitme eğilimindeyiz, eğer öğrencileriniz köşegenlerini kontrol ederken öne eğilmeye başlarsa, farkında olun.
Eğer dışarıyı izlemelerini sağladıktan sonra ilk denemede doğru köşegenleri toplarlarsa (neye benzemesi gerektiğini bilirler) iç omzunu izleyebilir ve neye benzediğini görebilirler. Bu, bazı öğrenciler için gerçek bir yardımdır ve diğerlerini gerçekten şaşırtır. Her öğrenciye nasıl gittiğini gördüğünüz gibi kararınızı kullanmanız gerekecek.
Ya Köşegen Yanlışsa? İşte Nasıl Değiştirilir?
İlk önce, doğru ya da yanlış olup olmadığını tespit edebilmeniz gerekir. Birine, tanımlama kısmını bulana kadar nasıl değiştirileceğini öğretmekten endişe etme. Her ikisinin de aynı anda öğretilmesinin çok fazla olduğunu ve hayal kırıklığına yol açtığını buldum.
Eğer öğrenciniz yanlış bir köşedeyse, değiştirmek için, iki tırmık atışı için oturmaya devam etmeleri ve tekrar yükselmeleri gerekecektir. Başka bir deyişle, "normal yukarı, aşağı, yukarı, aşağı" normal kayıt ritmine devam etmek yerine, "yukarı, aşağı, aşağı" (iki vuruş için oturmaya devam edin) sonra tekrar geri gidersiniz. Sadece zaman alacak ve pratik yapacak, ancak sürüş ile ilgili diğer şeyler gibi. Bir gün sadece tıklayın ve ikinci doğa olacak. Deneyimli sürücüler, çaprazlamalarını bilinçsizce aşağıya bakmadan kontrol ederler.
Bulduğum bir şey, grup derslerinde öğrencilere ders vermeye yardımcı oluyor, sırayla birbirlerini izlemeleri ve doğru mu yanlış mı olduklarını görmeleri. Başkasının yaptığını izlemek, nasıl değiştiklerini izlemek, öğrencilerin gerçekten anlamalarına yardımcı olabilir. Özellikle daha görsel tip öğrenenler ise.
Bu, bir öğrenciyi dışarı çıkıp paçalamaya ve göndermeye başladığınız bir oyuna dönüştürülebilir, daha sonra izleyen öğrencinin paçalarının doğru mu yanlış mı olduğunu izlemek için başka bir öğrenci seçin. Bu şekilde, tüm öğrenciler paça koşma sırası olmadıklarında bile öğreniyorlar.
Doğru ya da yanlış olup olmadıklarına bakmak ve kontrol etmek konusunda oldukça emin olduklarında, aynı tür oyunları oynayabilirsiniz, ancak şimdi attaki sürücünün aşağı bakıp kontrol etmesine izin verilmemektedir. doğru ya da yanlış.
Bu aynı zamanda onlara göndermenin tamamen atınızla ritimde kaldığı için, buna bir şey olursa, köşegeninizi iki kez kontrol etmeniz gerektiğini hatırlatmak için iyi bir zamandır. Mesela, atınız sizi biraz korkutup karıştırıyorsa. Bazen yolculuk yaparlarsa, ritimlerini değiştirir veya aniden hızlandırabilir veya yavaşlatabilir. Ritmini değiştiren ve gönderinizi etkileyen her şey için köşegeninizi iki kez kontrol etmeniz gerekir.
Öğrencilerin Çaprazları Öğrenmeleri Ne Kadar Sürer?
Atlar ve yaşamdaki diğer her şeyde olduğu gibi, her insan kendi hızında ilerler. Adım adım mantıklı bir şekilde öğrenme, sürücülerin köşegenler gibi yeni becerileri daha hızlı bir şekilde kazanmalarına yardımcı olmada fark yaratan şeydir. Bir sonraki adıma geçmeden önce bir adım usta olmalısınız.
Köşegenlerinin çok hızlı bir şekilde doğru mu yanlış mı olduğunu nasıl anlayacaklarını çok fazla zaman bilecek. Sadece kontrol etmeleri gerektiğini hatırlamayacaklar! Başka bir deyişle, bazı insanlar için kontrol etme alışkanlığı, yeteneğin kendisinden daha uzun sürebilir. Her binici farklı!
Tekniği Arıtmak için Egzersiz Fikri
Sürücülerim iyi pozisyon attığında ve köşegenleri kontrol edip değiştirebildikten sonra, tekniklerini iyileştirmenin yanı sıra vücut kontrolünü iyileştirmeye yardımcı olan bir egzersiz buldum.
Daha önce de belirttiğim gibi, köşegenleri değiştirmenin tipik yolu, iki atış için oturmuş kalmak ve ardından normal ritmi geri almaktır. Başka bir deyişle, "yukarı, aşağı, aşağı, yukarı".
Tekniklerini gerçekten geliştirmek ve anlamalarını sağlamak için kullanabileceğiniz eğlenceli ve farklı bir egzersiz, onların köşegenleri değiştirerek ters yönde uygulamalarını sağlamaktır. Başka bir deyişle, yanlış durumda olduklarının farkına varırlarsa, iki için oturmak yerine iki atım için ayakta kalarak köşegenlerini değiştirmelerini sağlayın. Böylece iki atım için ayakta kalarak köşegenleri değiştirirlerdi - "aşağı, yukarı, yukarı" yerine "yukarı, yukarı, aşağı".
Bu, köşegenleri değiştirmek için bacak ritmini, çekirdek gücünü ve denge merkezlerini geliştirirken iki atımı atlamanız gerektiği gerçeğini pekiştirir. Biniciliklerinde ilerledikçe büyük fayda sağlayacak her şey, özellikle de atlama için iki nokta pozisyonu yapmanın zamanı geldiğinde.
Çocuklara bu özel alıştırmanın sadece köşegenler için değil, zıplamanın yolunda bir yapı taşı olduğunu söylerseniz, çok heyecanlanırlar! İlk başta zor görünse bile, fazladan çalışmak için onlara küçük bir motivasyon verecektir.
Sürme Yolculuğunuzda Birçok Adım Taşından Biri
Sürmeyi öğrenme süreci, çoğu insanın ilk kayıt olurken düşündüğünden çok daha zor. Sadece kendimize güvenmemiz için, bir sonrakine geçmeden önce bir adım usta olmamız gerektiğini hatırlamalıyız. Bu noktada bir mücadele gibi görünse bile, onu alacaksın ve sonra bir sonraki adıma geçeceksin.
Binicilik ve binicilik söz konusu olduğunda, tüm yeni sürücülere başından itibaren tüm atları asla bilemeyeceğiniz ve asla öğrenmeyi tamamlamadığınız öğretilmelidir. Bu ömür boyu süren bir öğrenme sürecidir ve ona bağlı olanlar sonunda bu başlangıç adımlarına (nasıl yazılacağını öğrenmek gibi) geri dönecekler ve binicilik yolculuğunda ne kadar ileri gittikleriyle gurur duyacaklar.
